什麼是波

讓學生說出生活中跟「波」有關的詞彙，他們說我就寫上去，說出來的就這些。另外一組還有說小波（順便複習完了天線寶寶）卡波（不認識）波卡什麼的...

總之就把所有的詞彙都列在上面，然後下一步，請他們歸納找出其中的「相同處」，然後他們就會發現那些「小波」「波音七四七」「哈利波特」這些是無法被歸納的。於是就只好自動捨棄。

照片上面被劃掉的，不是我拒絕了學生提案，而是就是他們發現沒辦法討論相同處。

接著討論相同處的時候，就會發現我們會用「波」來命名的現象，都會有擾動、傳遞等特徵在。包括動感光波這種其實是人類的想像產物，但是人類在幫這個想像產物取名的時候，取名為「波」就是因為它仍然具有相同的特徵。

然後今年居然有同學說「波紋」。對！就是JOJO的波紋！這也太古老了吧天啊！波紋比替身更老ㄟ！真是嚇死我

好所以即使是波紋、龜派氣功波或是動感光波、小波、波音也都是可以在課程中被討論的。不用怕學生開玩笑亂說。他們開玩笑，我就認真面對，照樣來討論

相同處談完，談相異處。這裡就會引出不同的介質，甚至沒有介質這件事情。

學生說光的傳遞不需要介質。我問：你們怎麼知道不需要介質？他們說，因為太陽光傳到地球不用介質。

我說：你怎麼知道太陽到地球中間沒有介質？有沒有什麼證據可以證明？

學生說：因為沒有空氣。

我問：沒有空氣那你怎麼知道有沒有其他介質是給光走的？

這些問題的來源，就來自於科學史了。這個不存在的介質叫做「以太」或「乙太」。就是乙太網路或是雷神索爾其中一集裡面那個以太...

這段科學史很有趣。假設了有乙太之後，去研究現象。最後由邁克生-莫雷實驗證明了乙太不存在。這個是少數近代物理裡面我有辦法聽懂的內容啊嗚嗚

但上課沒時間講，就簡單跳過。總之確實光的傳遞不需要介質，是電磁波。到這部份就規範了國中自然科中，要仔細談的波，其實是力學波而非電磁波