密度的測量(PA)

有電子秤果然一切好辦事😂

今天進入最初階的簡單PA，對於8年級的他們來說，圖表轉換和從圖中解讀資訊，果然是很困難的事情。花了10分鐘將新的秤開箱+量測，卻花了近15分鐘將數據轉成折線圖和解讀。所幸後來全班的這個大表還是很棒，也能說出規律性和「哪一條是同體積之下較重的」，還有「如果是同一物質，應該在哪裡」，對學生來說算是很大的突破呢！棒棒der～

PA過程中，其實有很好玩的事，有比較厲害的孩子一開始說「一定是直線」，然後越做越不確定，之後問我「怎麼會是直線」😂。此時一個沒補過習的說，因為增加的很規律呀，體積每增大5，質量就增加3，都很規律就不會歪掉～但補過習比較厲害的，一直無法轉過來，因為他記得公式是「除」，但這種解釋是「差距」，所以他無法接受😂。後來到了「正比」，他自己向全班解釋時，才自己突然搞懂y=ax那個a的意義，哈哈哈～

另外一個很認真但大腦反應比較慢的孩子，7年級數學完全用猜的…我跟他說，你慢慢來，至少今天學會怎麼把數據畫成折線圖～他真的用盡心力學，然後成功畫出，超棒的！但畫完就整個腦力耗盡😂😂😂，今天過後腦力就會增強啦，加油喔！

今天耗很多時間在組內引導，都沒空拍照～不過隨著PA次數變多，我就能越來越抽離了吧，期望他們趕快被我訓練完成呀！